Design och Undervisningsåtgärder för utskrift av professionellt laboratorium i yrkesskolor
Vi är ett stort tryckbolag i Shenzhen Kina. Vi erbjuder alla bokpublikationer, inbunden bokutskrift, papperstäckning bokutskrift, inbunden anteckningsbok, prenumerationsbok, saddle stiching bokutskrift, broschyr utskrift, förpackningslåda, kalendrar, alla typer av PVC, produktbroschyrer, anteckningar, barnbok, klistermärken, alla sorters specialpapper färgutskrift produkter, game card och så vidare.
För mer information besök
http://www.joyful-printing.com. Endast ENG
http://www.joyful-printing.net
http://www.joyful-printing.org
email: info@joyful-printing.net
Tryckteknik är en disciplin som betonar praktisk drift. I synnerhet inom yrkesutbildning har yrkesskolor byggt simuleringslaboratorier för att producera trycklaboratorier och stärka simuleringsproduktionstrening för att förbättra elevernas praktiska praktisk förmåga. För närvarande är investeringen och utformningen av trycklaboratorierna i de flesta utbildningsskolor i Kina dock ofta inte i kontakt med institutionernas faktiska kapacitet och undervisningspraxis, och det är ofta svårt att spela rollen som trycklaboratorium.
1. Missförstånd i design och undervisning av trycklabb i yrkesskolor
① Kopiera och studera designutskriftslaboratoriet vid University of Advanced Printing. För närvarande är de yrkesinriktade högskolorna och universiteten multimedieimitativa forsknings-typutskriftsuniversiteter, och den inköpta experimenterade undervisningsutrustningen har tendensen till ledighet och slöseri. Om några yrkesskolor tilldelar en stor del av fonderna för inköp av papperstestutrustning: pappersspänningsmätare, jämnhetsmätare, likformighetsmätare, absorptionsmätare, vithetsmätare mm bläckprövningsutrustning: utskriftskompatibilitetsinstrument, bläck emulgeringsmedel, bläckviskositetsmätare, bläckviskositetsmätare, bläckfinansmätare, etc; Utskriftsdetekteringsutrustning: transmissionsdensitetsmätare, reflektionsdensitetsmätare, spektrofotometer och så vidare. Dessa utrustningar används bara för forskningsinstitut för tryckteknik eller tillverkare av tryckmaterial, och de används inte i själva tillverkningen av trycksaker. Eleverna lär sig i grunden "vit lärande". Yrkeshögskolorna fokuserar på att odla tillämpade och skickliga tryckteknik talanger. Dessutom har yrkeshögskolor begränsad tid i skolan och begränsad förmåga att acceptera, vilket i hög grad påverkar förbättringen av elevernas yrkeskunskaper.
Ur en annan synpunkt är utskrift och testutrustning vanligtvis mycket dyr. För att uppfylla byggkraven för ett standardforskningscentrum för utskrift av universitetsstudier, behöver den minst RMB 30 000 till RMB 4 miljoner. Utskrift och konst av Haixi University of Technology är publicerad. Designinstitutets moderna utgivnings- och trycksökningscenter har investerat mer än 4000 yuan, med en byggarea på mer än 5 600 m 2 och mer än 1 800 delar experimentell utrustning. Vanliga yrkesskolor har i allmänhet inte råd med så höga kapitalinvesteringar.
② Kopiera och skriv ut tryckeriet på utskriftsföretaget. Många professionella högskolor och universitet skriver ut tryckeriernas tryckerier för att designa utskriftslaboratoriet, vilket inte stämmer överens med den faktiska utbildningen av tryck i yrkesskolor. Till exempel matchar många tryckerier ofta fyrfärgars offsettryckmaskiner. Många utskriftskollegor tror också att de grundläggande färgerna på utskrift är C, M, Y och K. Det är självklart att köpa fyra färgade offsetpressar. Priset på den fyrafärgade offsettryckpressen baserat på överlägsen prestanda är cirka 1 miljon RMB. För att spara kostnader köps fyrafärgade offsetpressar, men priset ligger fortfarande runt RMB 500 000. Antalet dyr utrustning är oundviklig. Begränsad, vilket ledde till oförmågan att ge tillräckliga praktikplatser. Vissa institutioner antar strategin att köpa begagnad tryckutrustning eller diverse fyrfärgspressar, men dessa utrustningar fungerar ofta och påverkar undervisningsplanprocessen. Vissa högskolor och universitet köper mikro-tryckmaskiner (även monokromatiska maskiner) för att undervisa. Till exempel använder den grafiska ingenjören i Hangzhou University of Electronic Science och Technology Weihai Bintian sexfärg monokrom offsettryckmaskin. På grund av utelämnandet av mikroprinterstruktureringsdesignen bidrar detta inte till att förbättra studenternas praktiska förmåga.
Från en annan synvinkel, även om vissa högskolor har möjlighet att köpa många uppsättningar fyrfärgs offsetpressar, på grund av deras stora område, farliga driftsprocesser, bullriga verkstadsmiljö etc. måste en skrivmaskin matcha minst en träning lärare. Beräknat av en klass på 5 6 personer, kräver 8 personer att driva en skrivmaskin 7 praktikanter, vilket är ett problem för introduktion och investering av skoltryckslärare.
③ Applicera en gemensam undervisningsmetod för att utforma en utskriftsexperiment. För närvarande tillämpar professionella högskolor generellt det allmänna undervisningsläget för att utforma trycksperiment, vilket står i konflikt med den faktiska processen för utskriftsprocessen, vilket inte bidrar till arrangemanget och utformningen av utskriftsexperimentkurser. Vi är bekanta med de vanliga kurser, undervisningstid som en tidsenhet, processen måste ha mycket tidavbrott, och själva utskriften kan inte ha för många avbrott, annars kan processen inte utföras. Dessutom har skrivmaskinen en komplicerad operationsprocess och ett stort antal procedurer, som vanligtvis tar lång tid. I synnerhet är det nödvändigt att kombinera den undervisningsmässiga förklaringen. Sammanfattande förklaring och drift av en relativt liten operation kan ta en halv dag, eller till och med en dag, uppenbarligen Uppgiften kan inte slutföras i läroämnet för allmän kurs. Många lärare har inget annat val än att anta "snabbmat" -undervisning, och kvaliteten kan inte garanteras.
2. Strategin för design och undervisning av trycklabb i yrkesskolor
① Välj lämplig utrustningsutrustning enligt principerna för utskrift och praktiska egenskaper. Till exempel, i litografiens riktning, väljer många högskolor och universitet för närvarande fyrfärgiga fyrfärgers offsettryckmaskiner. Faktum är att den fyrfärgiga tvåfärgsmaskinen redan har uppnått undervisningssyfte, och tvåfärgsutskriftsmaskinen har uppnått effekten av fyrfärgsfärgtryck en gång. Så varför inte köpa en monokrom skrivare? Monokrom utskrift kan skrivas ut fyra gånger för att uppnå effekten av fyrfärgstryck. Det är svårt och tidskrävande, och det är svårt för studenter att behärska. Det bidrar inte till arrangemang och utformning av undervisningskurser. Det finns flera fördelar med att köpa en fyrfärgskolv med två färger: ungefär hälften av inköpspriset kan du köpa två pressar och öka antalet experiment. Tvåfärgspressen är enkel och enkel att använda jämfört med fyrfärgspressen, vinnartiden för undervisning, praktiska undervisningsarrangemang. Ur utbildningsformålet med trycksökningen är det inte nödvändigt att övertrycka de fyra färgerna varje gång. Övningen av att träna tvåfärgsmaskinen många gånger har uppnått syftet att förbättra elevernas operativa färdigheter.
② Utforma ett speciellt trycklaboratorium enligt utskrift och undervisningspraxis. Utskriftsprocessen är grovt uppdelad i tre delar: pre-printing design och produktion, tryckning och efterbehandling. Tre oberoende laboratorier utformades med temat för dessa tre delar, och varje laboratorium matchade motsvarande team av experimentella utbildningslärare. Om det finns 51 elever i en klass kan de delas in i tre grupper, vardera en grupp på 17 studenter, tilldelade olika laboratorier för gruppcykelexperimentsträning. Detta arrangemang förbättrar inte bara utnyttjandegraden för utrustning, utan minskar också kraftigt skolans ekonomiska tryck för att investera i undervisningsutrustning. Investeringen som krävs av varje laboratorium är endast en tredjedel av originalet. Ledning och design, varje elev kan få fullvård och fler möjligheter till praktisk drift. Varje laboratorium matchar speciallärarens form, som kan frigöra läraren från den komplicerade tryckprocessen, och genomföra den speciella forskningen. Den upprepade repetitive teamexperimentutbildningen bidrar till professionaliseringen av undervisningen och bidrar till att förbättra undervisningens kvalitet.
③ Integrera professionella lärares resurser, enhetlig design och arrangera utbildningsexperimentskurser. På grund av tryckprocessens särdrag är kombinationen av praktisk teori och övning av experiment eller träning väldigt nära, och yrkesskolor är inriktade på att förbättra elevernas praktiska förmåga. Därför är det nödvändigt att integrera teoretiska lärare med experimentella lärare. Förbered lektionerna tillsammans, och konstruera och samordna elevpraxis. Före varje experiment eller träning ska tillräckliga lärare matchas enligt antalet studenter och syftet med undervisningen. Det rekommenderas att de inte längre delas in i teoretiska lärare och experimentella lärare. Alla lärare ska ansvara för de teoretiska och praktiska vägledningsuppgifterna. När läraren lär sig vissa teoretiska kurser för att ge eleverna en viss professionell grund, leder läraren personligen laget att genomföra experiment eller utbildning på motsvarande projektämnen för att uppnå kontinuitet i undervisningen. Dessutom ska alla lärare som är involverade i försöksutbildningen känna till hela processen under förberedelsesteget, arbeta tillsammans för att slutföra ett högkvalitativt tryckarbete och diskutera detaljer och nyckelsteg i undervisningen, vilket är fördelaktigt att undervisa . Lärarens självständighet som ansvarar för länken kan förhindra att det experimentella utbildningsinnehållet av hela teamprocessen avbryts och säkerställs samordning och smidig utveckling av undervisningsprocessen.
3. Reflektionen av design och undervisning av trycklaboratoriet i yrkesskolor bör övervägas ur ett idealiskt perspektiv. Utrymmet för utformningen av det allmänna tryckeriet och den utrustning som ska köpas bör vara så konsekvent som möjligt med företagets produktionsförhållanden, vilket också sägs vara simulering, vilket är snabbt för studenter. Det är till hjälp att anpassa sig till det framtida arbetet. Från ovanstående analys är det emellertid känt att på grund av det stora antalet klasser i de allmänna utbildningsskolorna, det lilla antalet lärare och tryckprocessens särdrag, måste laboratorieutformningen inte bara ta hänsyn till Skolundervisningens egenskaper, men måste också överväga det höga priset på tryckutrustning. problem.
För närvarande har många experter eller forskare på utbildningsområdet föreslagit att lösa ovanstående problem genom att kraftigt genomföra skolföretags samarbete, men samarbetet inom skolföretaget kommer också att möta vissa svårigheter. För det första är företagen huvudsakligen engagerade i produktionsuppgifter, och det är svårt att uppmärksamma studenternas undervisning. Vidare är kvaliteten på arbetarnas mästare ojämn, verkstadsmaskineriet är högt och högt och det är svårt att förlita sig endast på företagen. För det andra är företagen instabila, och det finns vågar. Det är inte en lätt uppgift för företag med styrka och undervisningsförmåga. I synnerhet i de centrala och västra regionerna saknas högkvalitativa stora och medelstora trycksaker. Om eleverna i de centrala och västra regionerna transporteras till fabriken i de östra delområdena är studenterna yngre, har lägre kvalitet och har dålig självkontroll. Självklart står detta inför flera svårigheter i distans, kostnad, förvaltning och säkerhet.
Eftersom svårigheterna med samarbete mellan skolor och företag är stora är det möjligt att överväga att inrätta ett regionalt utskriftsutbildnings- och forskningsresurscentrum för att möjliggöra tryckning av relevanta yrkesskolor i regionen att rotera till detta centrum för experimentell eller praktisk praktik Träning. Detta kommer inte bara att integrera maskinens resurser, utan också optimera lärarnas resurser. Lärarna kan välja utestående experter och lärare i regionen och kan också anställa experter och forskare från utanför regionen och även utomlands för att undervisa. Konstruktionen av detta centrum kräver emellertid en investering på cirka 5 miljoner RMB, vilket kräver regionala lokala regeringar och relevanta utbildningsavdelningar.
Tillämpningen av dator- eller multimediateknik för utskriftsexperimentutbildning är framtiden för utbildningsutbildning. Även om vissa utskriftskollegor i Kina idag använder form av videoinspelning för att producera PPT för undervisning, räcker det inte med. Vi har sett att den nuvarande världens flyg-, navigeringsteknik och andra områden har utvecklats med relevant simuleringsoperationsprogramvara. Eleverna har genomgått simulerade animationsoperationer före den officiella operationen. Programvaran har hög ljud- och bildsimulering, och själva verktygets form och verklighet. Det finns i grunden ingen skillnad i utrustning. Under en träningsperiod är anpassningsperioden för praktikanter kraftigt förkortad. På samma sätt kan vi också överväga att utforma en serie av skrivprogram för inlärning. På grund av det stora utbudet av tryckdörrar finns det tryckpress, gravyr, litografi, skärm och olika specialtryck, och olika processtekniker och mekaniska operationer är komplexa, med akustik, optik, el, informatik, färgvetenskap, bildbehandling och fysik. Kemi etc. Det är väldigt svårt att utforma en sådan professionell utbildningsprogramvara för utskrift. Det föreslås att Kina organiseras av kommunen eller utbildningsavdelningen genom nationell orientering och samlar utmärkta arbeten från hela samhället i form av stora priser eller anbud.